Bagian ini merupakan bagian terakhir yang membahas softskill yang muncul Ketika seseorang benar-benar mempelajari Akuntansi dalam hidupnya, yaitu:

  1. Etika & Integritas
    Akuntansi banyak bersinggungan dengan data dan angka. Maka sudah pasti, integritas adalah dasar kuat yang harus dimiliki setiap akuntan. Tanpa adanya integritas, maka akuntan dapat “memainkan” angka yang ada, sehingga laporan yang nanti dibuat tidak dapat mencerminkan kondisi yang benar tentang Perusahaan.
  2. Adaptasi Tinggi
    Teknologi yang terus berkembang, nyatanya juga mendorong berkembangnya ilmu Akuntansi. Sekarang kita mengenal IoT, Blockchain, dsb yang ternyata juga membantu perkembangan ilmu Akuntansi. Angka-angka yang ada, juga terus berkembang dengan cepat dan banyak, sehingga membutuhkan teknologi yang maju untuk mengimbanginya.
  3. Kemampuan Pemikiran Strategis
    Akuntan yang benar tentunya akan menjadi partner atau mitra strategis dari manajer Perusahaan untuk memimpin Perusahaan. Akuntan akan menyediakan berbagai data yang dibutuhkan manajer dalam mengambil Keputusan. Maka, tidak jarang, akuntan juga dilibatkan secara langsung dalam pengambilan Keputusan, yang mengharuskan mereka harus memiliki kemampuan berpikir yang strategis dan meluas.
  4. Kepemimpinan
    Sebelumnya dibahas bahwa akuntan tidak bekerja seperti superman, melainkan supertim. Sama seperti tim pada umumnya, diperlukan adanya sosok pemimpin yang baik untuk dapat memimpin tim akuntan. Jika Anda yang terpilih, maka sudah pasti kemampuan kepemimpinan Anda akan terbukti sendiri.

Maka, sudah disimpulkan banyak sekali softskill yang terbentuk dari adanya Akuntansi. Apakah teman-teman dapat menambahkan softskill lain yang terbentuk dari Akuntansi? Yuk comment di bawah.

Referensi:

  1. Jackling, B., & De Lange, P. (2009). Do accounting graduates’ skills meet the expectations of employers? A matter of convergence or divergence. Accounting Education: an international journal, 18(4-5), 369-385.
  2. Kavanagh, M. H., & Drennan, L. (2008). What skills and attributes does an accounting graduate need? Evidence from student perceptions and employer expectations. Accounting & Finance, 48(2), 279-300.
  3. Cory, S. N., & Pruske, K. A. (2012). Necessary skills for accounting majors: An exploratory study to determine what the profession wants. Journal of Business & Accounting, 5(1), 121-128.
  4. Jones, G., & Abraham, A. (2007). Education implications of the changing role of accountants: Perceptions of practitioners, academics and students. University of Wollongong Research Online, 1-11.
  5. Bui, B., & Porter, B. (2010). The expectation-performance gap in accounting education: An exploratory study. Accounting Education: an international journal, 19(1-2), 23-50.